“造血型”实训
    学生参加实训，能为社会提供增值服务，获得相应的劳动收入。

“1I+3O”教学模式
    1I即Interactive（交互式教学），3O即Open（开放式教学）、Online（同步教学）、Object（案例教学）。

“2+1”学年学期模式
    一学年分为3学期，其中两个学期理论学习，一个学期实践教学。

“3S”教学（小论文、小科研、小心得）
    全面培养学生的科学素养，通过科技活动，对学生所学知识进行提升，为学生进一步科研打下基础。

自发型学生团队建设 全面提升就业竞争力
    为提高学生的学习效率及核心就业竞争力，学院率先提出了自发型学生学习团队建设的理念。学院针对每一个学生制定了学习卡，成立了上百个学习团队，其中有针对科研、课题研究、参加科技比赛等建立的学习团队，有以完成学期学习任务而组成的学习团队。通过学习型团队的方式，把个人的学习和团队学习有机结合，变被动学习为主动学习，把个人自觉学习和团队督导学习相结合，力求让学生共同学习、共同进步、相互督促、相互研讨、相互提高，最终实现1+1>2的目标。2004年11月，2002级网络工程专业学生张勇所带领的学习团队申报项目《安全生产远程数字监控及信息管理系统》获四川省青年软件创新工程基金支助一万元。由2003级电子商务学生梁振带领的Diyinside团队，于2005年6月一举杀入微软创新杯（Imagine Cup）全球大学生比赛总决赛获得全球第四名、亚洲第一名的好成绩。

IT技术发展迅猛，复合性IT人才在创意产业大潮中大有作为
    现实表明，创意产业成为世界主流经济形态，复合型IT人才是创意产业的生力军，无论是欧美发达国家，还是发展中国家复合型IT人才都存在严重的供需矛盾。国家有关部门对未来10年人才需求预测结果表明，未来经济形态是创意产业，创意产业主要需要复合型IT人。
    学院培养的应用型、实践型、开放型的与国际信息技术接轨的复合型双专业本科生，能适应国际、国内对复合型IT人才的需要，可在国际国内信息产业、相关电子信息行业，影视、广告、多媒体、网络游戏、数字娱乐、电子竞技、动漫设计、产品设计、数字音乐等相关产业，教育、科研、金融、证券、各企事业单位和行政管理等部门从事软件设计、开发、维护、管理工作。